ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН

проведення заняття-екскурсії 

Дата                                                                          Група( 1-го, 2-го, 3-го)

Вступ:  Тема. Мета заняття

Навчальна – ознайомити з істотними ознаками певних понять, які будуть детальніше опрацьовані на наступному занятті; сприяти оволодінню вміннями; сприяти засвоєнню знань з теми; узагальнити знання вихованців з теми, розділу.

Розвивальна – розвивати образне мислення; розширювати кругозір;розвивати творче мислення; розвиток аналітичних здібностей та логічне мислення; розвиток уяви, уваги, пам’яті, просторових та пізнавальних здібностей.

Виховна – виховувати пізнавальну активність; виховувати працелюбність, організованість, раціональність, практичність; виховувати дбайливе ставлення, любов до природи.

Профорієнтаційна – формувати інтерес до певного виду діяльності; ознайомити з професією; розвивати уявлення про професію.

Метод проведення (бесіда, лекція, інформація, співбесіда, дискусія, похід, конкурс, гра, тощо).

Форма проведення (групова, індивідуальна, комбінована)

Тип екскурсії

• за змістом (виробничі, біоло­гічні, історичні, географічні, кра­єзнавчі, мистецькі);

• за часом (короткотермінові, тривалі);

• за черговістю під час на­вчального процесу: попередні, або вступні (на початку вивчення теми, розділу програми), супровідні, або проміжні (у процесі вивчення на­вчального матеріалу), заключні, або завершальні (наприкінці ви­вчення теми, розділу);

• за відношенням до навчальних програм (програмні та позапро­грамні).

Об’єкт навчальної екскурсії…

Прилади і  матеріали.

План екскурсії

1. Теоретична підготовка (бесіда, розповідь. перегляд фрагменту відео, місце знаходження тощо).
2. Ознайомлення з планом.
3. Розподіл обов’язків.
4. Інструктаж з техніки безпеки.

Хід екскурсії:

1.Вступна бесіда, розповідь.

2. Нагадування завдань для роботи.

3. Основна частина:

1)     Спостереження (якщо на природі)

2) Ознайомлення (якщо це на виробництві, підприємстві, зустріч із майстринями…)

3)   Виконання теоретичних та практичних завдань (вести спостереження  і фіксувати в журналі фенологічних спостережень, фотографувати, замальовувати, збирати матеріали).

4) Дидактична гра.

5) Психофізичні вправи.

6) Підсумок екскурсії.

7) Домашнє завдання.                                                        

РОЗРОБЛЕНО:

Заступник директора

 Іршавської райСЮТ

        Маргіта І. І.